- 明德超市 2020/08/18
语文六下《口语交际： 同读一本书》-山西省交口县水头明德小学-张月龄 雷月秀
- 优质课 /语文六年下
- 版本：人教版
- 作者：张月龄 雷月秀-山西省交口县水头明德小学
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统编教材六年级下册
六 年级 语文 教案设计
口语交际·同读一本书
山西省交口县水头明德小学 张月龄 雷月秀
【教学简案】
课前预习 | 借助目录回忆本学期共读书目《鲁滨逊漂流记》的主要人物及相关情节。 |
教学内容 | 学习运用思维导图的形式，展示自己的读书收获。 |
教学目标 | 1.了解思维导图及其在阅读方面的应用。 2.了解多种读书交流的方法，并选择自己最喜欢的一种课下巩固。要能引用原文说明观点，使观点更有说服力。 3.运用思维导图的形式，将自己想交流的内容用本节课学到的其中一种读书方法展示出来。 |
教学重点 | 能了解多种读书交流的方法，并选择自己最喜欢的一种课下巩固。要能引用原文说明观点，使观点更有说服力。 |
教学难点 | 能在了解思维导图的基础上，用思维导图的形式将自己想交流的内容用本节课学到的其中一种读书方法展示出来。 |
教学用具 | 教具：多媒体课件 学具：课本、表格 |
评论(19)
思维导图教学效果好
值得学习
利用思维导图，增强学生学习兴趣，提高课堂教学质量，如期达到教学目标。增强学生学习兴趣，提高课堂教学质量。
通过思维导图的形式，展示自己的读书收获.
导图设计好
思维导图的设计，可以激发学生学习的兴趣
设计很到位
雷老师利用思维导图，让孩子们掌握的知识点更有框架，更完善。
思维导图设计利于加深记忆
利用思维导图帮助学生理清思路
利用思维导图，增强学生学习兴趣，提高课堂教学质量，
思维导图设计加深记忆，提高学习兴趣
利用思维导图，增强学生学习兴趣，提高课堂教学质量，如期达到教学目标。
雷老师利用思维导图，让孩子们掌握所学知识提高课堂教学质量。
於孝丽
点
能了解多种读书交流的方法，学生积极性高。
利用思维导图，让孩子散发思维，更容易让孩子掌握所学知识。
利用思维导图，激发学生兴趣，提高课堂质量。
思维导图设计加深记忆，提高学习兴趣
利用思维导图，让孩子散发思维，更容易让孩子掌握所学知识。